【a と the の違い】

　a と the について考えます。


            This is a pen.　　（不定冠詞　＋　可算名詞）

            This is the pen.　　（定冠詞　＋　可算名詞）


　a と the の違いは何でしょうか？

　結論として当ブログでは次のように考えます。


         a pen　：　a は「具体」を表わす　　

　　　　　　　　　　　→ 「話し手」と「聞き手」が共通のpen を想像することができない

         the pen　：　the は「抽象」を表わす
　　　
　　　　　　　　　　　　→ 「話し手」と「聞き手」が共通のpen を想像することができる


 では説明します。　　

　まず the はなぜ「抽象」を表わすのでしょうか？


              a      ＞     the     （具体の度合い）

              a      ＜     the     （抽象の度合い）

　
　それは the の語源を知るとわかります。

　池上嘉彦　『英語の感覚・日本語の感覚 <ことばの意味>のしくみ』　日本放送出版会、２００６年によると以下のような説明があります。

　　　

　接続詞の that と定冠詞 the は、いずれももともと指示代名詞の that に由来するもので、起源は同じである。つまり、節を導く接続詞の that は句を導く定冠詞の the と同じ働きをしているというわけである。（Ｐ９０）

　つまり the の語源は that なのです。


             指示代名詞 that　「具体」

           →　接続詞 that　（節を導く）　「抽象」

           →　定冠詞 the   （句を導く）   「抽象」


　指示代名詞 that の機能が「拡張」された結果、接続詞 that と定冠詞の the となったのです。

　ではなぜ拡張された接続詞 that や定冠詞 the は「抽象」を表わすのしょうか？

　【関係代名詞】２のところで説明した内容を引用します。

　
　　　　「具体」：　「こっちの世界」

　　　　　　　　　　 現実世界（リアルな空間）

　　　　　　　　　　 目で見る世界

                  　  → this, it, that, they, these, those　（指示代名詞）


  　　 「抽象」：　「あっちの世界」

　　　　　　　　　　 想像世界（バーチャルな空間）

　　　　　　　　　　 頭で考える世界

　　　　　　　　　　 → that 　（接続詞）

　　　　　　　　　　 → the 　（定冠詞）


　指示代名詞はもともと比較的近くにあるものを指で差し示して、「これ」「それ」「あれ」「それら」「これら」「あれら」を意味する単語です。これらは「具体」的なものを指し示しています。they, these, thoseなどの複数形があることからも数えることができる（可算である）「具体」を表わしていることがわかります。

　一方、これらの指示代名詞の中で唯一、「あれ」（that）だけは、現実と距離感がある「あっちの世界」（「抽象」）も表すことができます。


　　　・「そうそう、あのことだけどねえ。」　        （自然）

　　　・「そうそう、このことだけどねえ。」　　△　（ちょっと不自然）


　想い出したように別の話題をふる時、「あのこと」と表現するほうが自然に感じられると思います。そしてこの場合の「あれ」（that）は遠くの「頭で考える世界」（「抽象」）を指し示していると思われます。（「あのことだけどねえ」と言う際、目はどこか遠く上の方を向いている感じがするのではないでしょうか。）

　以上が the が「抽象」を表わすことができる理由です。

　最後に、a pen は「新出」を表わし、the pen は「既出」を表わすとよく言われますが、これは次のように説明できます。


         a pen　：　a は「具体」を表わす　　

　　　　　　　　　　　→ 「話し手」と「聞き手」が共通のpen を想像することができない

　　　　　　　　　　　→　「新出」を表わす

         the pen　：　the は「抽象」を表わす
　　　
　　　　　　　　　　　　→ 「話し手」と「聞き手」が共通のpen を想像することができる

　　　　　　　　　　　　→　「既出」を表わす


　話し手は pen の想像を頭ですることができるの対して聞き手はそれを想像できない場合には「a pen」となり、話し手も聞き手も両方 pen の共通した想像ができる場合には「the pen」となります。

　the は「その」と訳すことばあると思いますが、正しい解釈は「あの」です。話し手と聞き手が頭の中で同じもの想像することができていることを表わしています。

　最後に補足です。

　pen を含めた名詞句の相対的な具体度・抽象度は以下のようになります。


      a pen   ＞   the pen    ＞   pen  （抽象名詞の場合）   ：　「具体」の度合い

      a pen   ＜   the pen    ＜   pen  （抽象名詞の場合）   ：　「抽象」の度合い


　以上が a と the の違いについての「具体」と「抽象」による解釈となります。

【受動態における「英語の視点」】

　大西泰斗　『英文法をこわす　感覚による再構築』　日本放送出版協会、２００３年

　受動態における「英語の視点」についてこの本から取り上げます。


　　　　　　I was surprised to hear the news.   

　　　　　　「私はそのニュースを聞いて驚いた。」

　英語では感情の述べる際、be surprised などすべて受動態の形を取る。この「感情は外側の原因から引き起こされる」という強い傾向をもつ英語ということばにとって、「感情－原因」は非常に濃密な関係にある。こうした事情が、感情と to のコンビネーションにより強固な結びつきを与えているにちがいない。（Ｐ４６）（傍線筆者）

　「私は驚く」を表現する際、英語と日本語では次のように違った表現をとります。


　　　　　英語　：　　受動態　　（私は驚かされた。）

　　　　　　　　　　　　感情は外側の原因から引き起こされる


　　　　　日本語　：　　能動態　　（私は驚いた。）

　　　　　　　　　　　　　 感情は内側から自然と起こる


　この違いはなぜ起るのでしょうか？

　それは「英語の視点」と「日本語の視点」が違うからであると考えられます。


　　　英語の視点　：　「鳥瞰図的視点」　

　　　　　　　　　　　　　　→　主観的視点　＋　客観的視点

　　　　　　　　　　　　　　→　「具体」だけでなく「抽象」もみえる

　　　　　　　　　　　　　　→　「具体」と「抽象」の区別


　　　日本語の視点　：　「埋没的視点」　

　　　　　　　　　　　　　　→　主観的視点のみ

　　　　　　　　　　　　　　→　目の前の「具体」しかみえていない


　英語の「鳥瞰図的視点」とは鳥の視点です。上空から地上の全体像を見渡すような視点です。

　受動態とは能動態の主語と目的語を入れかえた表現ですが、これは目の前の事態から一歩引いて距離をとった「客観的」な視点です。つまり「私は驚いた」と言う際、英語は「私は驚かされた」と事態を「客観的」に見ているのです。

　一方、日本語の「埋没的視点」とは、例えば、電車の車掌さんの視点を思い浮かべてみてください。電車の進行方向の一番前の車両に乗っている車掌さんの視点は、自分の前方は見えていますが、自分の後ろだけでなく自分自身さえも見えていません。これは目の前のものしか見えていないという視点です。つまり「私は驚いた」と言う際、日本語は「私は驚いた」と事態を「主観的」に見ているのです。

　このことは【英語の視点と日本語の視点】のところで述べた内容です。

　ではなぜ「私は驚いた」と言う際、英語は「私は驚かされた」と事態を「客観的」に見ているのでしょうか？

　それは英語が「因果関係」という「抽象」を見ているからです。

　大西先生が指摘されているように、「感情は外側の原因から引き起こされる」ことを英語の話し手は見ています。そしてこの「因果関係」は目で見ることができる具体的なものではありません。話し手の頭の中で想像することによってはじめて見えてくる「抽象的」なものです。

　そしてこの「抽象」である「因果関係」はこの場合、「私の驚きという感情は外側のニュースという原因から引き起こされた」ため、「～される」という「受動態」を使っているのです。
　　　

　　　受動態：　～される　　　客観的視点　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　因果関係という「抽象」が見えている

　　　　　　　　　　　　　　　　　　感情を表現する際の「英語の視点」


　一方、日本語の話し手には「因果関係」という「抽象」は見えておらず、「驚いた」という目に見える「具体的」な事態だけを見ています。「私は驚いた」と言う際、日本語が「私は驚いた」と事態を「主観的」に見て「能動態」を使うのはこのためです。

　　　
　　　能動態：　～する　　　主観的視点　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　目に見える「具体」だけをみている

　　　　　　　　　　　　　　　　　感情を表現する際の「日本語の視点」


　以上のことからも、英語がいかに「具体」と「抽象」を形で区別しているかがわかります。

【語の「力」】

　語の「力」について考えます。

　【語順をうみだす語の「力」】のところで取り上げた「語の力」という概念は、【自動詞と他動詞】のところで取り上げた「拡張」と同じものです。


　　　　第一文型　：　完全自動詞　「拡張なし」

　　　　↓

　　　　第二文型　：　不完全他動詞　「１次拡張」　（１次抽象化）

　　　　↓

　　　　第三文型　：　完全他動詞　「１次拡張」　（１次抽象化）

　　　　↓

　　　　第四文型　：　完全他動詞　「２次拡張」　（２次抽象化）

　　　　↓

　　　　第五文型　：　不完全他動詞　「２次拡張」　（２次抽象化）


　文型は動詞の「拡張」の度合いを表しており、動詞は「拡張」という「抽象化」の方向へ向かう傾向がある、ということを考えました。

　「拡張」という概念をまとめると以下のようになります。


　　　　　「拡張」

　　　　　・語の「機能」の拡張　　（例：　分詞→分詞構文）

　　　　　・語の「力」の拡張　　（例：　動詞のとる文型・第一文型→第三文型）


　この語の「力」とは「影響力」や「後ろに引きつける力」のことです。

　前回取り上げた something good は something が「拡張」され good への影響力や後ろに引きつける力がＵＰしたものです。

　この「拡張」では目に見えない力が語に作用しているわけですが、語に力を与えている最終決定者は「話し手」であると考えられます。なぜなら話し手がその力の作用を意図して発話しているからです。

　つまり、語に「力」を与えているのは「話し手」の頭の中での「想像」であり、したがって「拡張」とは「抽象化」であると考えることができます。


　　　　　「拡張」

　　　　　・語の「機能」の拡張　　

　　　　　・語の「力」の拡張

　　　　　→話し手が作用させている「抽象化」

【語順をつくりだす語の「力」】

　英語の読み方は「一方通行」です。

　ここでは「語順」について考えます。


　　　　１．　good things

      　２．　something good


両方とも「良いもの」という意味でほぼ同じですが、「語順」が異なります。

　　
　　　　１．　形容詞　＋　名詞

　　　　２．　名詞　＋　形容詞


　２のように一見不自然な語順となるのはなぜなのでしょうか？

　このことを「語の力」という点から考えたいと思います。


　　　　１．　good　→　things　　　

　　　　　　　good が things へ「力」を及ぼしている

　　　　　　　good が things を引き連れている

      　２．　something　→　good

　　　　　　　something が good へ「力」を及ぼしている

　　　　　　　something が good を引き連れている


　したがって、なぜ２のように一見不自然な語順となるのかは、something の「力」ほうが good よりも強いからと考えられます。


　　　　「語」の「力」の強さ

　　　　１．　good　＞　things　　

      　２．　something　＞　good


　なぜ２では something のほうが good よりも「力」が強いのでしょうか。これは「何か」というふうにもったいぶって取り上げれているものに話し手の注意が向いているためであると考えられます。

　つまり語の「力」は語自体にあらかじめあるだけでなく、話し手が決めている面もあるということです。

　以上のポイントをまとめると、英語の読み方は「一方通行」であり、sometihng good は「something が good を引き連れている」と読むということです。

　従来の受験英語では「good が something を後ろから修飾している」（後置修飾）と説明していますが、それよりも英語の流れそのままに「something が前から good を引き連れている」と解釈するほうが自然です。

　この「一方通行」の感覚、「語」の「力」の感覚を身につけると、英文読解力が飛躍的に向上するると考えています。

【一方通行】

　（「一方通行」をあらわす道路標識）

　英語の読み方について考えます。

　英語の流れは向かって左から右への「一方通行」です。

　これは当然のことで、英語は「音」で発話されるからです。

　当ブログでは、このことを「拡張」という抽象化を表す概念で考えていきたいと思います。

【三単現Ｓ と ISのＳ】

           He plays tennis. 　　　（三単現の「Ｓ」）

           He is a tennis player.　　　（ＩＳの「Ｓ」）


　三人称単数現在（三単現）の「Ｓ」と、be動詞「ＩＳ」の「Ｓ」は同じ条件で使用されます。

　これは偶然なのでしょうか？

　当ブログでは三単現のＳは「具体」を表すという仮説をたてています。

　それを前提とすると、be動詞のＩＳのＳも「具体」を表していると考えられます。


　　　　　主語が三人称単数現在の時

　　　　　→　一般動詞には三単現の「Ｓ」がつく

　　　　　→　be動詞には「ＩＳ」が使われる

　　　　　→　「Ｓ」は「具体」を表す記号ではないか（仮説）


　この仮説については検証をしていきたいと思います。

【命令文】

　命令文について考えます。


　　　　Open the window.


　ポイントは２つです。


　　　　１．なぜ命令文には「動詞の原形」が使われているのか

　　　　２．なぜ命令文には「主語」(YOU)が省略されているのか


　まず１から説明します。
　
　「動詞の原形」は、動詞の現在形（三単現のＳがつかないもの）と同じ形をしていますが、表している内容は現在形とはまったく異なります。


　　　　動詞の現在形：　「具体」を表す

　　　　　　　　　　　　　　　目の前の現実を表す

　　　　動詞の原形：　「抽象」を表す

　　　　　　　　　　　　　　頭の中の想像を表す


　この違いを例文で説明します。


　　　　ア．You open the window everyday.    （動詞の現在形）

　　　　イ．Open the window everyday.　（動詞の原形）


　アは「あなたは毎日その窓を開ける」という習慣をもっているという意味です。この場合の習慣とは定期的に繰り返される「事実」のことです。このように現在形は目の前にある現実、つまり「具体」を表しています。

　イは「あなたは毎日その窓を開ける」ということを話し手が頭の中で想像し、まだ現実となっていないその想像を実現化させるために、「毎日その窓を開けなさい」と命令しているという意味です。このように動詞の原形は話し手の頭の中の想像、つまり「抽象」を表しています。


　　　　１．なぜ命令文に「動詞の原形」が使われているのか

→命令文はまだ現実となっていない話し手の想像を実現化させるための発話であり、そのため話し手の「想像」を表すことができる（「抽象」を表すことができる）「動詞の原形」を利用しているため。

　次に２の「なぜ命令文には「主語」(YOU)が省略されているのか」です。

　
　　　　ア． You open the window.

　　　　イ．  Open the window.


　まず、命令文のすべてが主語（ＹＯU)を省略しているわけではありません。アのような命令文もあります。

　ではなぜ主語（ＹＯＵ）が省略された命令文ができたのでしょうか。

　それはアはイに比べかなり高圧的な響きとなってしまうからです。アのYOUは「あなた」というよりも「お前」という感じです。そのためより柔らかい響きにするためＹＯＵが省略された命令文ができたと考えられます。


　　　　２．なぜ命令文には「主語」(YOU)が省略されているのか

→YOUをつけるとあまりに高圧的は響きとなってしまうため、それを和らげるためＹＯＵを省略した命令文ができたため。

　主語（YOU）が省略された結果、文頭にくるのは動詞の原形となります。それによっていっそう話し手の「想像」が強調されるているようにも感じられます。

　以上のように、命令文においても「具体」と「抽象」の区別という英語の特徴を発見することができます。

【英語本】

大西泰斗　『英文法をこわす　感覚による再構築』　日本放送出版協会、２００３年

　「受験英語」しか知らない人にとってはこの本は衝撃的だと思います。

　私にとってもこの本はとても印象的でした。今まで苦手だった「前置詞」「冠詞」などがやっと理解できたと思わせてくれる本でした。

　学校文法は、ネイティブがその語感を通して生み出す文を、機械仕掛けの別経路から生み出そうとする壮大な試みである。そしてその低い限界が明らかになった今、新しい文法体系が求められている。

　私の代案は「感覚の文法」である。機械仕掛けの限界を知り、別経路を断念し、ネイティブのもつ感覚を調査し、その生きた感覚を基に組み上げる体系である。突飛な考えではない。ことばが紡ぎ出される母なる感覚に回帰する、それだけのことだ。機械に跪くのをやめるということだ。「ネイティブはそうやってことばを使っているのだろうか。」という疑問に真摯に向き合う決意をするということだ。』（本書Ｐ１４）

　私も大西先生のこの考え方に賛成です。

　大西先生と私のアプローチに違いは、大西先生が「感覚」に焦点をあてているのに対し、私は「具体と抽象の区別」という「思考形式」に焦点をあてている点だと思います。

　ただ、どちらのアプローチをとっても、結論は共通しているものがあります。特に英語の「過去形」に対する結論がほぼ同じである点には驚きました。

　大西泰斗（「ひろと」とよむ）先生の著作は非常に多くあり、それらからいろいろ勉強させていただきたいと思います。

【三単現のSとは何か】

　「三単現在のＳ」について考えます。

　英語には次のような不思議なルールがあります。


　　　　　主語が「三人称・単数形・現在形」（略して「三単現」）の場合

　　　　　→　動詞に「S」をつける

　　　　　　　　He plays basketball every weekend.


　このルールは一体何なのでしょうか？

　当ブログではこのルールも、「具体」と「抽象」が形で区別されたもの、と考えます。

　前回の【なぜ you,he,she,it は小文字なのか】で次のことを考えました。

　
　　　　　　I　：　一人称代名詞

　　　　　　you 　：　 二人称代名詞

　　　　　　he, she, it 　：　三人称代名詞　


　　　　　　一人称　＜　二人称　＜　三人称　　（人数の大小）

　　　　　　（一人）　　　　（複数）　　　（多数）


　　　　　　人称代名詞の抽象度の違い

　　　　　　I  ＞  you  ＞  he, she, it　　（抽象度の高さ）


　上記のことを以下のように言いかえることができます。


　　　　　　人称代名詞の具体度の違い

　　　　　　I  ＜  you  ＜  he, she, it　　（具体度の高さ）


　つまり、三人称代名詞は人称代名詞の中で最も「具体」の程度が高いのです。

　そして、三単元の中にある「単数形」と「現在形」も「具体」を表しています。単数形が具体を表すのは可算で冠詞ありだからです。


　　　　　　三人称代名詞　：　「具体」を表す

　　　　　　単数形　：　「具体」を表す

　　　　　　現在形　：　「具体」を表す

　　　　　　
　したがって、「三単現のS」は何かの答えは次のようになります。


　　　　　「三人称・単数形・現在形」（三単現）の場合、動詞に「Ｓ」をつける理由

　　　　　→　「具体」を表しているから
　　　　　

　以上のように英語には、「具体」と「抽象」を形で区別する、という特徴が備わっており、三単現のＳもその特徴の現れであると考えられます。

【なぜ you,he,she,it は小文字なのか】

　人称代名詞 you, he, she, it について考えます。

　人称代名詞 「I 」（私）はいつでもどこでも「大文字」です。

　一方、「you, he, she, it 」は文頭に置かれる場合を除いていつでも「小文字」です。

　これはなぜなのでしょうか？

　このことは 【Ｉ （私）】２ で以下のように考えました。


　　　　Ｉ を大文字にする理由　

　　　　：　世界に１つしかなく、置き換えができない、特別な存在だから　

　　　　　　（「抽象」を表す）

　　　　　　Ｉ の抽象度　＞　他の人称代名詞の抽象度


　　　　「話し手」 =  Ｉ　　：　英語にとって Ｉ は「神」のような特別な存在

　　　　　　　　　　　　　　　　→　Ｉ　を大文字にする　

　　　　　　　　　　　　　　　　＝　Ｉ　の抽象度が他の人称代名詞よりも高い

　
　そこで今回は、「他の人称代名詞の抽象度」について考えたいと思います。

　まず、you はなぜ he, she, it よりも抽象度が高いのでしょうか？


　　　　　　I　：　一人称代名詞

　　　　　　you 　：　 二人称代名詞

　　　　　　he, she, it 　：　三人称代名詞


　I  から考えて、目の前にいる存在が you であり、第三者というある程度 I から距離がある存在が he, she です。そして、I  からの距離が離れていればいるほど、それだけ「置き換え」ができる存在となります。


　　　　　　一人称　＞　二人称　＞　三人称　

　　　　　　（置き換えができない程度）


　この「置き換え」とは「入れ替えることができる人数」といっても同じことです。鳥瞰図的に会話の場面をとらえた場合、人称代名詞の表す人数の大小は次のようになります。

　　　　
　　　　　　一人称　＜　二人称　＜　三人称　　（人数の大小）

　　　　　　（一人）　　　　（複数）　　　（多数）


　そして、「置き換えができない」ということは、特別な存在であるため「抽象度が高い」ことを表します。

　　
　　　　　　人称代名詞の抽象度の違い

　　　　　　I  ＞  you  ＞  he, she, it　　（抽象度の高さ）


　以上が「you はなぜ he, she よりも抽象度が高いのか」の理由となります。

　次に、「なぜ you, he, she は小文字なのか」の理由を考えます。

　これは、I  が世界に１つしかない置き換えのできない特別な存在であるのに対して、you, he, she は世界に複数あり置き換えができる存在であるため、I ほど特別な存在ではないから、ということになります。


　　　　　　you, he, she, it を小文字にする理由　

　　　　　　you, he, she, it  ：　世界に複数あり置き換えが可能な存在

　　　　　　　　　　　　　　　　　→ I ほど特別な存在ではない

　　　　　　　　　　　　　　　　　→　小文字にする　（文頭以外は大文字にしない）


　結局、人称代名詞はそれぞれの抽象度の高さに応じて大文字なのか小文字なのかが決まるのです。

　最後に、「be動詞」について考えます。


　　　　　　人称代名詞のペアとなるbe動詞

　　　　　　　　I  =  am

　　　　　　　　you  =  are

　　　　　　　　he, she, it =  is


　このように、人称代名詞の種類に応じて使用される be動詞 も異なります。

　このことも、人称代名詞の抽象度の違いが関係していると考えられます。（もちろん音韻の影響もあると思います。）

【英語本】

　
　唐須教光編　『開放系言語学への招待』　慶應義塾大学出版会、２００８年

　認知言語学的な「英語の視点」の参考文献として、当ブログでも利用させていただいております。

　編算者は唐須先生となっていますが、実際には慶應の井上逸兵先生がコーディネートされています。

　唐須先生が慶應を退官されるのを機に、新しい言語学への提言として編まれた本です。

　「新しい」とは、生成文法に代表される従来の静的な「閉じた」言語学ではなく、社会言語学や認知言語学などに代表される動的な「開いた」言語学のことを意味しています。

　このブログを機に、再度読んでみようと思います。

【英語の視点と日本語の視点】

　「英語の視点」と「日本語の視点」の違いについて考えます。


　
　唐須教光編　『開放系言語学への招待』　慶應義塾大学出版会、２００８年

　上記著作の　P１９８　多々良直弘　『第１０章　スポーツ・コメンタリ―　－メディアが創るスポーツという物語』　から以下引用します。

本多（2005:154-155）も「英語は状況を外部から見て表現する傾向が比較的強いのに対して、日本語は状況の中にいて、その現場から見えたままを表現する傾向が強い」と述べている。・・・つまり英語では神の視点から事態を表現するためにアメリカ（英語）型の報道では客観的情報を提供し、日本語では認知の主体である話者が「事態の中に自らの身を置き、その事態の当事者として体験的に事態把握をする（池上 2006）ため記者の主観的、体験的な情報を提供するという特徴が生れてきていると言えるだろう。

　上記をまとめると以下のようになります。


　　　　英語の視点　：　神の視点（「鳥瞰図的視点」）

　　　　日本語の視点　：　「埋没的視点」


　英語の「鳥瞰図的視点」とは鳥の視点です。上空から地上の全体像を見渡すような視点です。

　一方、日本語の「埋没的視点」とは、例えば、電車の車掌さんの視点を思い浮かべてみてください。電車の進行方向の一番前の車両に乗っている車掌さんの視点は、自分の前方は見えていますが、自分の後ろだけでなく自分自身さえも見えていません。つまり、目の前のものしか見えていないという視点なのです。

　この視点の違いから以下の特徴がでてくると考えられます。


　　　英語の視点　：　「鳥瞰図的視点」　

　　　　　　　　　　　　　　→　主観的視点　＋　客観的視点

　　　　　　　　　　　　　　→　「具体」だけでなく「抽象」もみえる

　　　　　　　　　　　　　　→　「具体」と「抽象」の区別


　　　日本語の視点　：　「埋没的視点」　

　　　　　　　　　　　　　　→　主観的視点のみ

　　　　　　　　　　　　　　→　目の前の「具体」しかみえていない


　日本人は「抽象思考」があまり得意ではないのではないかというのが私の実感ですが、これも上記の日本語の視点からくるものではないかと考えられます。

　また、日本語はよく主語を省略しますが、これも日本語の埋没的視点・主観的視点の結果として、自分自身が見えていない、つまり、自分を客観的に見えていないため、自分自身をあらわすことを省略してしまうのではないかと考えられます。


　　　日本語の視点　：　「埋没的視点」　

　　　　　　　　　　　　　　→　主観的視点のみ

　　　　　　　　　　　　　　→　目の前の「具体」だけがみえる

　　　　　　　　　　　　　　→　自分自身が客観的にみえていない

　　　　　　　　　　　　　　→　主語の省略


　一方、一般的に英語圏の人は論理（ロジック）を重視し、一般的な日本人と比べて「抽象思考」が得意であると思われます。これも上記の英語の視点からくるものではないかと考えられます。

　また、英語は、命令文を除いて、主語を省略することはほとんどありません。これも、英語の鳥瞰図的視点の結果として、自分自身が客観的にみえているためであると考えられます。


　　　　英語の視点　：　「鳥瞰図的視点」　

　　　　　　　　　　　　　　→　主観的視点　＋　客観的視点

　　　　　　　　　　　　　　→　「具体」だけでなく「抽象」もみえる

　　　　　　　　　　　　　　→　自分自身も客観的にみえている

　　　　　　　　　　　　　　→　主語を省略しない


　以上は、あくまでそういう傾向があるという話ですが、このような視点は認知言語学が解き明かしたすぐれた知見ではないかと思います。

【二重の視点】

　英語の「二重の視点」について考えます。


　　　　英語の視点　：　「ニ重」の視点　

　　　　　　　　　　　　　＝　「英語自体の視点」　＋　「話し手の視点」

　　　　　　　　　　　　　＝　鳥瞰図的視点　＋　話し手自身の視点

　　　　　　　　　　　　　＝　客観的視点　＋　主観的視点

　　　　　　　　　　　　　＝　「抽象」　＋　「具体」


　この英語の「二重」の視点と、「具体」と「抽象」との関係は以下のようになると考えています。


　　　　英語自体の視点（鳥瞰図的視点）

　　　　→　「具体」だけでなく「抽象」もみえる

　　　　→　「具体」と「抽象」の区別


　　　　話し手の視点

　　　　→　英語自体の視点でみえた「具体」と「抽象」の区別を反映


　「抽象」もみえる、というのがポイントです。肉眼では見えない「抽象」がみえるからこそ、それを表現できるのです。

　頭の中のヴァーチャルな世界、つまり、「あっちの世界」をみることができるというのは、まさに「神の視点」とよぶべきものかなのもしれません。

　英語の特徴である「具体」と「抽象」の区別は、上記のような構造によって生みだされる特徴であると、当ブログでは考えます。

　英語は、日本語と違って、なぜ時間についての表現が多様なのか、なぜ冠詞がついたりつかなかったり、また、数えられたり数えられなかったりするのか。

　これらは、「二重の視点」から生みだされる「具体と抽象の区別」によるものだったのです。

【英語の視点】

　「英語の視点」について考えます。

　【 Ｉ （私）】（なぜ Ｉ は大文字なのか） では次のような結論となりました。

　
　　　　　　英語の視点　：　「神の視点」　（鳥瞰図的視点）

　　　　　　　　　　　　　　　→　「具体」と「抽象」を形で区別するという特徴


　　　　　　「話し手」と「英語」の関係　：　支配と被支配の関係

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　→　英語にとって話し手は「神」のような存在


　　　　　 　「話し手」 =  Ｉ　　：　英語にとって Ｉ は「神」のような特別な存在

　　　　　　　　　　　　　　　 　→　Ｉ　を大文字にする　

　　　　　　　　　　　　　　　 　＝　Ｉ　の抽象度が他の人称代名詞よりも高い


　まとめると、「話し手( ＝私＝Ｉ）は特別な存在だから Ｉ を大文字にする」という結論でした。

　ところが、その結論自体はそれでいいとしても、別に「英語の視点」（鳥瞰図的視点）というポイントがなくても、この結論は得られるのではないか、とも言えてしまいます。

　そこで、もう一度「英語の視点」について以下のように再構成してみたいと思います。


　　　　　英語の視点　：　「ニ重」の視点　

　　　　　　　　　　　　　　＝　「英語自体の視点」　＋　「話し手の視点」

　　　　　　　　　　　　　　＝　鳥瞰図的視点　＋　話し手自身の視点

　　　　　　　　　　　　　　＝　客観的視点　＋　主観的視点

　　　　　　　　　　　　　　＊話し手＝私＝Ｉ


　英語を母国語とする人が英語を話す時、無意識的に、まず鳥瞰図的に全体を上空から見渡すような視点をもち、それに加えて、話し手である私自身の視点という「二重の視点」を持っています。

　そして、この「二重の視点」は、まず全体を見渡すという英語自体がもつ「客観的視点」があり、次に、私という話し手自身の「主観的視点」がそれに重なるという二重構造となっています。

　以上の「英語の二重の視点」から、次のことを導くことができます


　　　１．最終的に私という話し手の視点が必要となるため、英語にとって話し手はやはり特別な存在となる。→　I を大文字にする

　　　２．英語の特徴である「具体」と「抽象」の区別は、この英語の「二重の視点」の結果でてくる特徴である。


　特に２は、本ブログの主題ですので以下のようにまとめたいと思います。


　　　　英語の視点　：　「ニ重」の視点　

　　　　　　　　　　　　　＝　「英語自体の視点」　＋　「話し手の視点」

　　　　　　　　　　　　　＝　鳥瞰図的視点　＋　話し手自身の視点

　　　　　　　　　　　　　＝　客観的視点　＋　主観的視点

　　　　　　　　　　　　　＝　「抽象」　＋　「具体」

【英語本】

山口俊治　『コンプリート　高校総合英語』　桐原書店、１９８９年

　私が高校時代に使用していた参考書です。

　わかりやすい構成で完結に書かれているだけでなく、細かい点にも配慮がされており、高校英語を整理するのにおすすめの本だと思います。

　当ブログでも参考文献として利用させていただいております。

　山口先生といえば『実況中継シリーズ』が有名ですが、このコンプリートも代表作ではないかと思います。